PRO Dokkum biedt aan bijna 200 leerlingen praktijkonderwijs, een vorm van voortgezet onderwijs voor leerlingen die gebaat zijn bij praktisch leren. Meer dan de helft van de lessen zijn praktijklessen. 
Het doel van dit onderwijs is de leerlingen voor te bereiden op zelfstandigheid en het vinden van werk. PRO is vanzelfsprekend de afkorting voor praktijkonderwijs. Daarnaast staat PRO voor positiviteit, professioneel en proactief willen zijn.

In Noordoost Friesland is PRO Dokkum de enige school in zijn soort, dat maakt dat de leerlingen uit de wijde omgeving naar deze school komen. De leerlingen variëren in leeftijd van 12 tot 18 jaar. Het leertraject is voor iedere leerling verschillend en is veelal maatwerk. De belangrijke regiofunctie van PRO Dokkum bestaat door een hoog kwaliteitsniveau van het onderwijs, een groot netwerk van goede contacten met instellingen voor vervolgonderwijs, gemeenten en bedrijven.
Het team van ca. 40 medewerkers van PRO Dokkum streeft naar goed onderwijs én dat de school een plek is waar je jezelf thuis voelt. Leerlingen moeten goed met elkaar omgaan en leerkrachten moeten hierbij een voorbeeld zijn. 
Het managementteam van PRO Dokkum bestaat uit een directeur en drie fasecoördinatoren.

De opdracht 
Als hands-on bestuurder zelf (zonder stafdienst) uitvoerend aan de slag gaan met:

• Opbouwen stevige organisatiestructuur en goed vormgeven van zelfstandigheid:
  • Implementeren van recent vastgestelde managementstatuut
  • Opstellen meerjarenbegroting en strategisch personeelsbeleid
  • Processen binnen school helder beschrijven
  • Formaliseren van werkafspraken en beleid. 
• Toekomst PRO Dokkum veilig stellen: 
  • De meerwaarde van het onderwijsaanbod van de school onderschrijven.
  • Blijven investeren in de kwaliteit van het geboden onderwijs en de medewerkers die dat verzorgen.
  • De school stevig profileren als een echte “parel in de kroon” en op zoek gaan naar mogelijkheden tot samenwerking en/of fusie (binnen of buiten Friesland).
• Zorgdragen voor een zorgvuldig proces richting team en toezichthoudend bestuur:
  • Duidelijke processtappen met bijbehorend tijdpad afspreken, inclusief concrete momenten voor tussenrapportages aan MR en toezichthoudend bestuur. 
  • Alle betrokkenen goed blijven informeren over de analyse, verkenning en zoektocht naar mogelijke samenwerkingspartners. 
  • Teamleden, MR, managementteam en toezichthoudend bestuur met oog voor een ieders verantwoordelijkheid nauw betrekken bij te maken afwegingen en te nemen besluiten.
• Bestaande passie stimuleren:
  • Medewerkers voeden en aanmoedigen om de kwaliteit van het onderwijsaanbod vast te houden.
  • Het managementteam in positie brengen en een goede samenwerking bewerkstelligen.

Persoonlijkheidsprofiel

• Een benaderbare dagelijks bestuurder, die een belangrijk deel van de tijd op school aanwezig is en zich wil committeren aan het afmaken van deze opdracht.
• Een ambassadeur van de school, die een netwerk en de schoolbelangen behartigt in samenwerking met het managementteam.
• Een ondernemend persoon, die met de voeten in de klei wil staan en een onafhankelijke positie kan en durft in te nemen.
• Een ervaren leidinggevende met focus op samenwerking, verbinding, gedragen besluiten, toekomst en overzicht.
• Een rustig persoon, die analytisch en strategisch sterk is, oog heeft voor medewerkers en helder communiceert.

Selectie-eisen

• Ervaring als bestuurder, bij voorkeur in het onderwijs en/of zorg
• Ervaring met formatie en begrotingen
• Financieel inzicht
• Ervaring met het structureren van een organisatie(onderdeel)
• Affiniteit met de doelgroep van praktijkonderwijs

Selectiewensen

• Kennis van praktijkonderwijs