Inleiding en context
Het Regionaal Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs (RSV VO) Breda e.o. werkt aan passend onderwijs dat nog meer inclusief wordt ingevuld in de regio Breda. RSV VO Breda e.o. is een netwerkorganisatie die gevormd wordt door 12 schoolbesturen, samen met hun 31 scholen. Het samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor het bieden van passend voortgezet onderwijs aan ruim 23.000 leerlingen in 10 gemeenten.

De missie van RSV VO Breda e.o. luidt: “Samen op weg naar inclusiever onderwijs”. Inclusiever onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en de ondersteuning krijgt waar hij of zij recht op heeft, in een meer thuisnabije omgeving. Dit vraagt om een goede samenwerking met ouder(s)/verzorger(s) en partners.

Het samenwerkingsverband bevindt zich in een ontwikkelfase waarin zowel de inhoudelijke opgave als de governancestructuur worden versterkt. In dit kader is gekozen voor een governancemodel met een nog in te richten onafhankelijke Raad van Toezicht en één directeur-bestuurder. De directeur-bestuurder is integraal verantwoordelijk voor het functioneren van het samenwerkingsverband en opereert onafhankelijk van de aangesloten schoolbesturen, die zijn vertegenwoordigd in de deelnemersraad. Deze profielschets beschrijft de rol, verantwoordelijkheden en gewenste kenmerken van de directeur-bestuurder en vormt de basis voor de werving en selectie.


Maatschappelijke opgave en strategische context
De directeur-bestuurder staat aan het roer van het samenwerkingsverband en geeft leiding aan de uitvoering van het ondersteuningsplan en de verdere ontwikkeling van passend en meer inclusiever ingevuld onderwijs in de regio. De kern van de opdracht is het verbinden van strategische koersbepaling met tactische en operationele aansturing, waarbij de directeur-bestuurder fungeert als motor van de regionale kwaliteitsagenda en actief regie voert op de realisatie van de plannen.

Belangrijke inhoudelijke speerpunten zijn onder meer:
• het versterken van inclusiever en thuisnabij onderwijs;
• het verschuiven van een curatieve naar een preventieve benadering;
• het borgen van samenhang tussen onderwijs, zorg en ondersteuning;
• het versterken van netwerksamenwerking met scholen, gemeenten en jeugdhulp;
• het bevorderen van soepele schoolloopbanen en overgangen.

Functieprofiel

Rol en verantwoordelijkheden
De directeur-bestuurder is statutair belast met het besturen van de stichting en is eindverantwoordelijk voor beleid, organisatie en resultaten. De rol vraagt om een krachtige persoonlijkheid die gezag uitstraalt en tegelijkertijd grip heeft op de operationele uitvoering met een menselijke maat.

De rol van directeur-bestuurder kenmerkt zich door:
• strategische koersbepaling en beleidsontwikkeling;
• tactische en operationele aansturing van de organisatie en uitvoering, inclusief directe en hands-on leiding aan de medewerkers van het bureau;
• het afleggen van verantwoording aan de Raad van Toezicht;
• het onderhouden van functionele relaties met de deelnemersraad en de ondersteuningsplanraad (OPR), passend bij hun wettelijke en afgesproken rollen.


Kerntaken
Kerntaken van de directeur-bestuurder zijn:
• Ontwikkelen, vaststellen, uitvoeren en evalueren van het ondersteuningsplan en strategisch beleid.
• Integrale aansturing van de organisatie, inclusief personeel en bedrijfsvoering.
• Zorgdragen voor een doelmatige en rechtmatige inzet van middelen.
• Vertegenwoordigen van het samenwerkingsverband in regionale en landelijke netwerken.
• Bewaken van kwaliteit, voortgang en samenhang binnen de uitvoering.


Profielkenmerken 
De directeur-bestuurder is bestuurlijk zeer vaardig en neemt het interne en externe netwerk mee in de ingezette koers.

Bestuurlijke en relationele sensitiviteit
• De directeur-bestuurder opereert effectief binnen een complex bestuurlijk krachtenveld.
• Dient het collectieve belang van het samenwerkingsverband.
• Is verbindend richting toezicht, schoolbesturen, medezeggenschap en externe partners.
• Beschikt over gezag, openheid en reflectief en empathisch vermogen.
• Is een benaderbaar boegbeeld dat regelmatig de scholen bezoekt om de verbinding met de praktijk te borgen.

Leiderschap en sturing
• De directeur-bestuurder combineert strategisch inzicht met uitvoeringskracht en is zichtbaar aanwezig in de organisatie.
• Is zowel richtinggevend als praktisch ingesteld.
• Handelt zowel taakgericht als mensgericht.
• Stuurt op samenhang, voortgang en resultaat.
• Communiceert helder en is transparant.


Kennis en ervaring
• Bestuurlijke ervaring en affiniteit met maatschappelijke organisaties.
• Academisch werk- en denkniveau, met het vermogen te schakelen tussen strategisch, tactisch en operationeel niveau.
• Affiniteit met passend onderwijs.
• Heeft ervaring met verander- en ontwikkelprocessen.
• Kennis van en inzicht in relevante wet- en regelgeving (o.a. WVO, WMS).
• Financieel inzicht en ervaring met publieke middelen.

Positionering binnen de governancestructuur
De directeur-bestuurder legt verantwoording af aan de RvT en werkt binnen de kaders van het vastgestelde toezicht- en governancemodel. De directeur-bestuurder onderhoudt een transparante en constructieve relatie met de deelnemersraad en de OPR, passend bij hun rol en bevoegdheden.

Doordat het samenwerkingsverband zich in een transitiefase bevindt, waarin de governancestructuur wordt versterkt en het samenspel tussen bestuur, toezicht en medezeggenschap opnieuw wordt ingericht, vraagt dit om een directeur-bestuurder die koersvast is, overzicht houdt en tegelijkertijd oog heeft voor de leerling, draagvlak en samenwerking.

Maatschappelijke impact en ontwikkelruimte
De functie van directeur-bestuurder van RSV Breda e.o. is een inhoudelijk uitdagende en maatschappelijk relevante rol. De directeur-bestuurder opereert in een omgeving waarin onderwijs, zorg en samenwerking samenkomen en waarin complexe vraagstukken vragen om duurzame oplossingen.

De rol biedt ruimte om:
• strategische keuzes zichtbaar te laten doorwerken in de praktijk;
• het samenwerkingsverband verder te ontwikkelen als een sterke en betrouwbare netwerkorganisatie;
• samen met partners te bouwen aan toekomstbestendig en inclusiever onderwijs.

Voor een directeur-bestuurder die maatschappelijke impact wil combineren met inhoudelijke diepgang en uitvoeringskracht, biedt deze functie de mogelijkheid om daadwerkelijk verschil te maken voor leerlingen en scholen in de regio.

Omvang en inschaling van de functie
Omvang: 0,8 – 1,0 fte
Inschaling: conform inschaling cao- VO (nader te bepalen)
Startdatum: bij voorkeur 1 september 2026


Competenties  
 
Strategische visie 
Heeft een lange termijnvisie, heeft een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie. 
 
Sturen 
Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.  
 
Oordeelsvorming 
Neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. 
 
Motiveren 
Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijk het beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren.  

Overzien van bedrijfsprocessen 
Heeft kennis en ervaring met betrekking tot veel verschillende onderdelen van de bedrijfsvoering, houdt bij het ontwikkelen van nieuwe strategieën en plannen rekening met alle verschillende bedrijfsonderdelen. 
 
Omgevingsbewustzijn 
Is goed geïnformeerd over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Benut deze kennis effectief in de eigen organisatie en het eigen functioneren.  
 
Opbouwen en onderhouden van relaties 
Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert de harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten.