Havo Notre Dame des Anges is een kleine school, maar in meer dan één opzicht een grote havo. Notre Dame is een categorale havo. De school heeft ongeveer 540 leerlingen, die we graag als individu zien en waarderen. Iedereen kent elkaar en wil elkaar kennen. De lijnen zijn kort, de communicatie is helder en direct. Daarnaast spreken we elkaar aan op onderlinge verbondenheid en gezamenlijk vastgestelde doelen.
In het schoolklimaat zijn veiligheid en betrokkenheid kernbegrippen. Het onderwijs wordt verzorgd in een vriendelijke en open sfeer. Een betrokken team van circa 70 collega’s weet jaar in jaar uit samen met de leerlingen goede resultaten te behalen. Het positieve schoolklimaat, het sterke streven om leerlingen het beste uit zichzelf te laten halen en de korte lijnen in de organisatie zijn belangrijke kenmerken die daaraan bijdragen. Er is wederzijds betrokkenheid tussen de schoolleiding en de onderwijsteams over de onderwijskundige ontwikkelingen. Ofwel: de kleine school met het grote hart.

Met het onderwijsconcept ‘Eigenwijs Leren’ hebben we gewerkt aan onze ambitie om leerlingen uit te dagen, keuzevrijheid te geven en meer ruimte te bieden voor individueel talent én samenwerking. Coachen en, parallel hieraan, samenwerken in teams zijn centrale vaardigheden voor onze leraren. Inmiddels wordt het concept geëvalueerd en fijngeslepen.

Binnen Notre Dame is de directeur-bestuurder integraal eindverantwoordelijk voor het onderwijs en de ondersteunende processen. De directeur-bestuurder legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. De directeur-bestuurder vormt samen met twee schoolleiders de schoolleiding. Samen geven zij sturing aan de teams binnen de school. 

Context

• HAVO Notre Dame des Anges is een onafhankelijke eenpitter, die samenwerkt met anderen waar mogelijk.
• De school heeft een rijke geschiedenis van meer dan honderd jaar, maar staat met beide benen in de tegenwoordige tijd.
• Het onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel kenmerkt zich door professionaliteit en een sterke bevlogenheid. Men ervaart veel werkplezier.
• In augustus 2018 is de school in de praktijk van start gegaan met ‘Eigenwijs Leren’: een onderwijsconcept om leerlingen uit te dagen, keuzevrijheid te geven en meer ruimte te bieden voor individueel talent én samenwerking.
• Voor de zomer van 2025 zijn de schoolleiding en het team gestart met het opstellen van een nieuw schoolplan. De planning is dat dit plan begin 2026 wordt afgerond, dus voor het aantreden van de nieuwe directeur-bestuurder. 
• De school is gevestigd in Ubbergen bij Nijmegen. Het schoolgebouw staat op een bijzondere locatie, midden in de natuur, op de grens van platteland en stad. De leerlingen komen vanuit de hele omgeving. 

De opdracht 

• Notre Dame in de regio verder positioneren en profileren. Daarbij hoort een actief stakeholdersbeleid. Je ziet kansen en bent ondernemend. Concreet: 
  • Grote en creatieve inzet voor werving nieuwe leerlingen. 
  • Behoud en verder versterken positie in de regio; samenwerking uitbouwen met onderwijsorganisaties in regio.
  • Het waarborgen van de continuïteit van de school, mede door zorgvuldige bedrijfsvoering en financiën.
• Samen met het team van professionals de nieuwe koers implementeren en daardoor een voorbeeld zijn en blijven van modern HAVO-onderwijs.
• Op basis van deze koers procesmatig en met betrokkenheid van de organisatievisie ontwikkelen, verder invulling en vormgeven en prioriteiten stellen op basis van de gezamenlijk vastgestelde ambities. 
• De schoolleiding verder versterken en voorwaarden scheppen voor een stimulerend klimaat voor onderwijsontwikkeling en professionalisering.
• Bevorderen van een goede samenhang tussen inhoud (de onderwijskundige opdracht, innovatie, kwaliteit, begeleiding) en bedrijfsvoering (middelen, HR, organisatieontwikkeling en regionale samenwerking). 
• Meenemen van de medewerkers en de organisatie door vanuit vertrouwen en verbinding te werken, medewerkers te stimuleren en professioneel serieus te nemen, zodat ook zij hun vak ten volle kunnen uitoefenen en daarmee bijdragen aan goede onderwijsresultaten, krachtige onderwijskwaliteit en –organisatie. 
• De bevlogenheid ten opzichte van de inhoud delen met de professionals op het gebied van onderwijs(kwaliteit) en leren, de onderwijskundige opdracht begrijpen, gedeeld leiderschap toepassen, anderen in hun kracht zetten en daarbij het evenwicht behouden tussen betrokkenheid en bestuurlijke afstand.

Persoonlijkheidsprofiel
De nieuwe directeur-bestuurder…

• Is op een aansprekende, mensgerichte manier het boegbeeld van de school. Past bij de cultuur van een kleinschalige onderwijsorganisatie, staat dichtbij de leerlingen en medewerkers door korte communicatielijnen.
• Kan processen helder maken en hierover communiceren. Neemt de medewerkers mee in de ontwikkelingen.
• Is in staat om de in het schoolplan beschreven koers voor de school procesmatig en met betrokkenheid vanuit de organisatie invulling en vorm te geven.
• Kan omgaan met en weet zich staande te houden in het (regionale) bestuurlijke krachtenveld.
• Beschikt over coachend leiderschap, bestuurlijke sensitiviteit en zakelijke kwaliteiten.
• Communiceert helder en duidelijk, verbindt en structureert. Is naar binnen en naar buiten toe zichtbaar, herkenbaar én aanspreekbaar. 
• Is een verbinder en bouwer, die investeert in onderwijs (-vernieuwing) en Notre Dame weet door te ontwikkelen als een sterke partner in het lokale en regionale onderwijsveld.
• Heeft goed overzicht, kan de juiste prioriteiten stellen en maakt duidelijke keuzes. 
• Ziet uitdaging in het schakelen tussen de uitvoerende en bestuurlijke taken. 

Selectie-eisen

• Academisch denk- en werkniveau.
• Ervaring in een leidinggevende functie in het onderwijs. Is in staat integrale verantwoordelijkheid voor de school te dragen, inclusief bedrijfsvoering, HR en financiën.
• Kennis van en inzicht in de maatschappelijke ontwikkelingen en politiek-bestuurlijke processen in relatie tot het voortgezet onderwijs.
• Kennis van organisaties en inzicht in verandermanagement.
• Is bekend met de bestuurlijke context van de omgeving van een school in een uitdagende/concurrerende omgeving, bij voorkeur in het voortgezet onderwijs.