Het Stedelijk Gymnasium Arnhem (SGA) is een openbare school voor voorbereidend wetenschappelijk gymnasiaal onderwijs. Het SGA is een categoriaal gymnasium: de school kent naast het gymnasium geen ander schooltype en heeft geen brugklas. Leerlingen blijven de eerste drie leerjaren in principe bij elkaar in de klas. Het SGA is een regionale school: leerlingen zijn afkomstig van meer dan honderd verschillende basisscholen uit de wijde omgeving van Arnhem. 

De minder dan 800 leerlingen doorlopen met succes en plezier hun schoolcarrière en ontwikkelen zich tot kritische wereldburgers, toegerust voor de volgende stap. Ze zijn leergierig, nieuwsgierig en ambitieus en willen de wereld ontdekken. De ruim 90 betrokken en bevlogen medewerkers van het SGA zien het als hun opdracht om leerlingen te inspireren en uit te dagen tot maximale ontplooiing van hun talenten. Intellectueel en cognitief, moreel en sociaal. Dat doen zij met een breed, diepgaand en samenhangend programma en met oog voor de diversiteit van de leerlingen. 

Er heerst een fijne en veilige sfeer in de school, waar leerlingen en medewerkers zichzelf kunnen zijn en anderen accepteren zoals ze zijn. Dit geven ze vorm vanuit de volgende waarden: 

• Betrokkenheid 
• Respect 
• Verantwoordelijkheid 
• Kwaliteit 
• Plezier 

Het SGA zit op dit moment in een traject voor schoolontwikkeling via Voortgezet Leren. Dat betekent dat er vanaf het begin van dit schooljaar wordt gewerkt aan het formuleren van een nieuwe ‘bedoeling’ voor het SGA. Op deze nieuwe bedoeling bouwt het onderwijs dan weer voort. 

Het Stedelijk Gymnasium Arnhem heeft een vierhoofdige schoolleiding met een rector, een conrector en twee teamleiders (voor resp. de onderbouw en bovenbouw). De rector is eindverantwoordelijk voor de school en rapporteert aan het bestuur (Stichting Quadraam). Een interim-rector neemt momenteel de taken van de rector waar.  

Stichting Quadraam vormt het bestuur van het Stedelijk Gymnasium Arnhem. Onder Quadraam vallen veertien scholen voor voortgezet onderwijs in de regio Arnhem, de Liemers en de Overbetuwe. Quadraam biedt een compleet en divers aanbod van kwalitatief hoogwaardig onderwijs in een kleinschalige setting. 
Quadraam heeft een eigen waardenstrategie opgesteld. Een kompas geeft de ideologie (kernwaarden & bedoeling) en ambities (grenzeloos leren) van de organisatie weer. Dit heeft geleid tot een strategische agenda met drie onderdelen: 

1. Ontschotten van het onderwijs 
2. Creëren van een lerende gemeenschap 
3. Transformeren naar een flexibele organisatie 

Deze onderdelen zijn uitgewerkt in een uitvoeringsagenda met concrete doelen. De directeuren/rectoren van Quadraam hebben zich als groep aan deze waardenstrategie verbonden.

Je opdracht 
Vanuit verbindend leiderschap bouw je met passie en visie samen met alle betrokkenen aan de verdere ontwikkeling van het SGA: 

• Een verdere verbetering van de onderwijskwaliteit realiseren door het onderwijs en de begeleiding nóg beter aan te laten sluiten bij wat een leerling nodig heeft: 
  • versterking van het mentoraat 
  • ontwikkeling van een krachtig onderwijsaanbod waarin de koppeling met de actualiteit herkenbaar is 
• Werken aan een professionele cultuur, door het versterken van eigenaarschap en gedeeld leiderschap in de organisatie, in samenwerking met een relatief jong MT.  
• Innovatie stimuleren en daarbij ruimte geven aan het proces waarbij het ook fout mag gaan om een lerende cultuur en organisatie te faciliteren. 

Strategische kansen voor het SGA signaleren en benutten:  

• Vanuit de rijke traditie en waarden van een categoraal gymnasium een bijdrage leveren aan de maatschappelijke ontwikkelingen zoals kansengelijkheid en wereldburgerschap.  
• Borgen continuïteit SGA in relatie tot een gezonde bedrijfsvoering. 

Als rector van één van de Quadraam scholen lever je een actieve bijdrage aan realisatie van de waardenstrategie van deze organisatie: 

• Je realiseert, samen met je collega directeuren/rectoren, relevante onderdelen van de uitvoeringsagenda. 
• Een bijdrage leveren aan school-overstijgende thema’s en projecten (gemiddeld één dag per week). 

Persoonlijkheidsprofiel 

• Stevige persoonlijkheid met oog voor de mens en de zakelijke belangen. Politiek en bestuurlijk sensitief. Durft nieuwe wegen te bewandelen om ingezette koers te realiseren.  
• Betrokken, besluitvaardig, verbindend en onderzoekend.  
• Goede balans tussen informeel en formeel leiderschap. Communicatief vaardig. Daadkrachtig zonder autoritair te zijn. Gevoel voor humor.  
• Zichtbaar en benaderbaar binnen en buiten de school.  
• Heeft strategisch inzicht en werkt goed samen. 

Selectie-eisen 

• Willen werken in een stichting waarbij er gekozen is voor een waardenstrategie en waar je je als groep directeuren aan verbindt. 
• Academisch werk- en denkniveau. 
• Integrale leidinggevende ervaring (bij voorkeur) opgedaan op eindverantwoordelijk niveau in een onderwijsorganisatie. 
• Affiniteit met gymnasiumleerlingen. 

Selectiewensen 

• Ervaring met en kennis van gymnasiumonderwijs is een pré. 
• Je hebt de ambitie om je voor langere tijd aan de organisatie te verbinden.