De Koningin Emmaschool
De Koningin Emmaschool in Schoonhoven biedt openbaar basisonderwijs op twee locaties: Centrum en Oost. Samen tellen de locaties ruim 460 leerlingen met uiteenlopende achtergronden en ondersteuningsbehoeften. De locatie Centrum ligt in het hart van de stad en krijgt in 2029 nieuwbouw. De locatie Oost ligt in de gelijknamige wijk en is gehuisvest in de multifunctionele accommodatie De Vogelweide. Door ruimteverdeling zijn de bovenbouwgroepen vanuit Centrum tijdelijk gehuisvest op Oost.

De school heeft een warme, betrokken cultuur en een team dat zich inzet voor leerlingen en voor elkaar. Collega’s leren veel van elkaar, tradities worden gekoesterd en de school geniet in de omgeving een positieve reputatie. Tegelijkertijd is zichtbaar dat de onderwijskundige ontwikkeling op de locaties verschillend verloopt en dat de diversiteit in leerlingpopulatie vraagt om een gedeelde en duidelijke koers.


De huidige context

• De Koningin Emmaschool wordt op dit moment geleid door twee interim-directeuren. Zij werken aan rust, helderheid en een eerste ordening in processen. Deze basis is gelegd, maar vraagt om versteviging en verdere ontwikkeling door de nieuwe directie.
• De samenwerking binnen de stichting kan worden versterkt. Door verschillende verwachtingen verloopt afstemming en besluitvorming niet altijd vanzelf. De ambitie is om verder te groeien naar een sterk wij-gevoel, waarin de Koningin Emmaschool zich volledig verbonden weet met de andere scholen van Stichting Onderwijs Primair. Er wordt vanuit één geheel gewerkt aan goed onderwijs voor alle leerlingen.
• Binnen de school is gestart met het werken in kennisteams. Het idee wordt breed gezien als een waardevolle stap richting gezamenlijke ontwikkeling, maar de werkwijze is nog in opbouw. Teamleden ervaren dit verschillend en hebben behoefte aan meer duidelijkheid over structuur, rollen en besluitvorming.

De opdracht
De Koningin Emmaschool zoekt twee directeuren die samen de brede leiding dragen en daarin één koers neerzetten. Zij sluiten aan bij wat goed gaat, brengen waar nodig richting en zorgen voor een professionele en voorspelbare structuur. Besluiten worden in duaal leiderschap afgestemd en gezamenlijk gedragen, terwijl ieder eindverantwoordelijk is voor de eigen locatie.

De komende periode ligt de opdracht vooral op de volgende thema’s:

• Kwaliteit en zicht op het primaire proces: De directeuren borgen de kwaliteit van het onderwijs door zichtbaar te zijn in het primaire proces en door te werken aan een structurele aanpak voor monitoring, lesbezoeken en professionele gesprekken. Zij versterken de implementatie en doorontwikkeling van Doordacht Lesgeven, zodat de pedagogisch-didactische aanpak op beide locaties passend, herkenbaar en gedeeld is.
• Leerlingpopulatie en ondersteuningsbehoeften: De directeuren voeren met het team het gesprek over wat de gezamenlijke leerlingpopulatie nodig heeft en maken op basis daarvan duidelijke keuzes. Daarnaast versterken zij de ondersteuningsstructuur, in samenwerking met intern begeleiders en, waar nodig, externe partners, om zo passend in te spelen op de individuele ondersteuningsbehoeften van leerlingen.
• Structuur, beleid en kwaliteitszorg: De directeuren bouwen aan eenduidige processen en kwaliteitszorg die rust en voorspelbaarheid geven. Zij zorgen voor heldere afspraken, duidelijke verantwoordelijkheden en een werkwijze die breed wordt gedragen.
• Doorontwikkeling van de kennisteams: De directeuren geven richting aan de verdere ontwikkeling van de kennisteams. Zij zorgen voor samenhang tussen de thema’s van de teams en het schoolplan en maken helder welke verwachtingen, rollen en verantwoordelijkheden daarbij horen. Ook bewaken zij de aansluiting met de ontwikkelingen op stichtingsniveau.
• Samenhang tussen de locaties en duaal leiderschap: De directeuren versterken de samenwerking tussen Centrum en Oost en ontwerpen samen een duidelijke en voorspelbare werkwijze voor duaal leiderschap. Zij maken heldere afspraken over rollen, zichtbaarheid en communicatie en geven samen richting aan schoolbrede keuzes, terwijl ieder verantwoordelijkheid draagt voor de eigen locatie.
• Nieuwbouw locatie Centrum: Voor locatie Centrum start in 2029 de nieuwbouw. De directeur Centrum bereidt dit proces zorgvuldig voor en zorgt voor goede afstemming met team, ouders, bestuur en partners. Beide directeuren bewaken de continuïteit tijdens de overgangsperiode.
• Samenwerking binnen Stichting Onderwijs Primair: De directeuren maken deel uit van het directieteam van Stichting Onderwijs Primair en dragen actief bij aan samenwerking, verbinding en vertrouwen binnen de stichting. Zij doorbreken de wij-zij dynamiek door transparant te communiceren en school- en stichtingsbelangen met elkaar te verbinden.

Persoonlijkheidsprofiel
De directeuren die passen bij de Koningin Emmaschool:

• zijn zichtbaar betrokken bij leerlingen en medewerkers en weten wat er in de school leeft;
• hebben een open en gastvrije houding naar ouders en nieuwe gezinnen;
• werken vanuit respect voor de tradities;
• zijn benaderbaar en kunnen goed luisteren;
• stellen scherpe vragen en overzien snel wat nodig is;
• sluiten aan bij wat goed gaat en geven helder richting wanneer dat nodig is;
• bieden duidelijke kaders en zorgen voor heldere verwachtingen;
• werken zichtbaar en met vertrouwen samen, zowel binnen de eigen locatie als schoolbreed;
• stemmen besluiten vanzelfsprekend met elkaar af en handelen vanuit één koers;
• communiceren duidelijk en consequent, ook wanneer keuzes lastig zijn.

Selectie-eisen
De directeuren die wij zoeken:

• hebben een afgeronde hbo- of wo-opleiding en voldoen aan of werken toe naar registratie in het Schoolleidersregister PO;
• hebben ervaring met leidinggeven in het onderwijs;
• kunnen samenwerken in duaal leiderschap en gezamenlijk koers geven;
• kunnen onderwijskwaliteit en werkprocessen borgen en doorontwikkelen;

Selectiewensen
Het is een voordeel wanneer de directeuren:

• bekend zijn met de regio of zich daar snel mee verbinden;
• een lesbevoegdheid of relevante onderwijservaring hebben;
• ervaring hebben met nieuwbouw.