Sterk bestuur heeft sterk toezicht nodig. Hoe borg je dat?
Wat is sterk bestuur en wat sterk toezicht in het onderwijs, en hoe kan je daar stapsgewijs naar toe ontwikkelen?
Organisatieontwikkeling in de zorg? Geef teamleiders óók ruimte om te ontwikkelen!
Veel zorgorganisaties staan voor grote uitdagingen. Daarbij is het cruciaal dat niet alleen de organisatie ontwikkelt, maar dat ook medewerkers de ruimte krijgen.
Uitdagingen in het onderwijs, hoe effectief gaan MT’s daarmee om?
Schoolleiders stappen uit hun comfortzone en op een zeilboot, om te leren hoe zij managementteams effectiever kunnen laten samenwerken.
Nieuwe opleiding: Kickstart tot onderwijsinnovator
Onderwijsinstellingen staan voor grote uitdagingen. Met deze opleiding gaan docenten aan de slag met onderwijsontwerp, zodat zij het onderwijs kunnen verbeteren.
Interim-manager in het onderwijs: bedreiging of kans?
Steeds meer onderwijsorganisaties werken met interim-managers. Wat zijn de valkuilen en hoe haal je het meeste uit een interim-fase? Onze adviseurs delen tips.
6 onmisbare ingrediënten voor een goed leiderschapsprogramma
Tijd nemen voor reflectie is onmisbaar als je het maximale uit leiderschap wilt halen. Ben je op zoek naar een goed leiderschapsprogramma gericht op het onderwijs, voor jezelf of misschien wel voor je team? Check dan deze 6 ingrediënten.
Leerlingendaling vraagt om herontwerp onderwijs, en snel ook
Het aantal leerlingen in Nederland krimpt. Onderwijsadviseur Henk van der Esch deelt waardevolle kennis over hoe deze leerlingendaling aan te pakken.
De kijker aan het woord: aan tafel met KRO-NCRV
De kijker aan het woord: aan tafel met KRO-NCRV
Iedereen beter. Een toolbox voor zorginnovatie
In onze aanpak van het innovatieproces gaan we uit van zeven stappen. Het zevenstappenmodel is ontleend aan: Maarten J. Verkerk e.a. (2018), Iedereen beter. Een toolbox voor zorginnovatie, Houten: BSL.
Onderwijs na corona – leren van een pandemie
In de laatste maanden heeft Beteor veel dialogen mogen begeleiden met verschillende doelgroepen rondom scholen zoals docenten, ouders, leerlingen en zelfs ex-leerlingen. In deze dialogen blikken we terug op de afgelopen ‘corona’ periode en stellen we vragen over waar de betreffende scholen de komende periode aan zouden moeten werken.